Musikalische Früherziehung
In der Musikalischen Früherziehung werden Kinder auf spielerische Weise in den Bereichen Singen, Sprechen, Musik, Bewegung und Instrumentenkunde an die Musik herangeführt.
Auf dem Wege der musikalischen Früherziehung ist es möglich, Kindern bereits eine erhebliche musikalische Vorbildung zu verschaffen, bevor sie mit einer formalen musikalischen Ausbildung beginnen und etwa ein Instrument erlernen.
Die musikalische Früherziehung gibt den Kindern Gelegenheit, möglichst viele Musikinstrumente kennen zu lernen. Die Kinder sollen verschiedene Instrumente selbst gehört, gesehen und in der Hand gehabt haben. So werden eigene Wünsche und Vorstellungen angeregt.
In der Musikalischen Früherziehung wird mit einer Reihe von Orff-Instrumenten gearbeitet. Die bekanntesten sind das Xylophon, die Glockenspiele, Pauken, Handtrommeln und die Triangel. Ohne viele Vorübungen kann mit dem Spielen dieser Instrumente begonnen werden.
Wichtig ist es, dass die Kinder spüren, wie Klänge entstehen und sich ausbreiten, z.B. das Vibrieren eines Trommel-Felles oder der Triangel.
Gemeinsam Musik erleben
Mit allen Sinnen
Mit Augen und Ohren
Mit Händen und Füßen
Singen und Tanzen
Hören und Fühlen
Spielen und Lernen
Musikalische Früherziehung bietet Kindern die Möglichkeit, in Gruppen Spielfreude zu erleben und auszudrücken. Ein Lernprozess wird eingeleitet, in dem alle Sinne angesprochen werden und die Kinder lernen, sich spontan und phantasievoll mit Tönen auszudrücken.
Der spätere Instrumentalunterricht wird vorbereitet.
Inhalte der Musikalischen Früherziehung
- Singen und Sprechen
- Bewegung und Tanz
- Musik hören
- Erste Erfahrungen mit Inhalten der Musiklehr
Wichtige Lernerfahrungen
Fähigkeiten, Qualitäten, Eigenschaften, die in der musikalischen Früherziehung entwickelt werden, können hinausgetragen werden in andere Lebensbereiche.
Kinder lernen:
- anderen zuzuhören
- den richtigen Zeitpunkt abzuwarten
- sich einzuordnen in eine Gruppe, als Voraussetzung für gemeinschaftliches Tun
- sich nicht mit dem erstbesten Ergebnis zufriedenzugeben und Phantasie und Spontaneität zu entwickeln
Singen und Sprechen
Die Stimme ist das von Geburt an am engsten mit uns verbundene Instrument. Über die Stimme werden wir an wesentliche musikalische Erfahrungen herangeführt:
Mit Klangfarbe, Rhythmus und Melodie. Gedanken und Gefühle finden im Singen und in der Sprache Ausdruck. Lieder, Verse, Lautspiele sind wichtige Bestandteile der musikalischen Grund- und Früherziehung.
Musik und Bewegung - beides gehört zusammen
Oft erfährt man beim Hören von Musik das spontane Bedürfnis, sich zu bewegen, zu tanzen. Diese natürliche Reaktion ist bei Kindern noch stärker ausgebildet. Musik und Tanz haben viel gemeinsam. Man kann das eine durch das andere lernen.
Musik Hören
Unsere Welt ist oft sehr laut und schnell. Man nimmt die leisen Töne nicht mehr wahr. Ein bewusstes, aktives Hören soll Gegenpol bilden zu oft passivem Überflutetwerden von den Medien.
Musikalische Früherziehung
bei der Akkordeonabteilung der Chorgemeinschaft
Neue Kurse in Musikalischer Früherziehung starten jeweils im Oktober und November. Die Gruppengröße beträgt dabei ca. 10 Kinder im Alter ab etwa 4 Jahren.
Die Kurse sind ausgelegt auf 2 x 1 Jahr (Vorschulzeit) und finden Montag bzw. Freitag nachmittags mit einer Dauer von 60 Minuten in der Burgschule in Köngen statt.
Die monatliche Kursgebühr beträgt 28 €.
Es besteht die Möglichkeit einer kostenlosen Schnupperstunde.
Nähere Information und Anmeldung bei:
Sybille Kuhn
Musikgartenlehrerin, Lehrerin für musikalische Früherziehung,
Tel. (0 71 23) 20 67 86
Nina Holzwarth
Schülerausbildung u. Jugendarbeit,
Tel. (0 70 24) 96 89 64
Nina-Holzwarth(at)web.de